China Educación antigua

La educación china antigua comenzó con obras clásicas, a saber, los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos (Gran aprendizaje, Doctrina de la media, Analectas y Mencio; Clásico de poesía, Libro de documentos, Libro de ritos, I Ching y Primavera y otoño Anales), considerados como textos cardinales que había que aprender para comprender el pensamiento auténtico del confucianismo. A partir de la época de la dinastía Xia (2070-1600 a. C.), era tradicional que los reyes y emperadores de la antigüedad seleccionaran a funcionarios bien educados para ayudarlos a administrar sus reinos.

El sistema de examen de la función pública para la selección de funcionarios fue establecido por el emperador Yang (569-618 d. C.) de la dinastía Sui (581-618). Fue refinado aún más por el emperador Taizong (598-649) de la dinastía Tang (618-907). No fue hasta finales de la dinastía Qing (1644-1911) que Yuan Shikai (1859-1916) desmanteló el sistema de exámenes del servicio civil y lo reemplazó por un sistema educativo más occidental. Desde la fundación de la República Popular China en 1949, el sistema educativo chino se ha inspirado en el sistema ruso, quizás con más alimentación con cuchara y aprendizaje de memoria que en algunos otros países.

La historia de la educación antigua

En la sociedad primitiva, los mayores transmitían el conocimiento oralmente a sus hijos. A medida que surgieron los escritos jeroglíficos hace unos 3.000 años, surgieron instituciones profesionales con el objetivo de enseñar conocimientos. Estos fueron llamados chengjun, los predecesores de las escuelas.

El establecimiento de escuelas

Las escuelas formales se establecieron durante la dinastía Xia (2070 aC-1600 aC). Fueron llamados Xiao durante la Xia, Xiang durante la dinastía Shang (1600 aC-1046 aC) y Xu durante la dinastía Zhou temprana (1046 aC-221 aC).

Xu se dividió en East Xu y West Xu. Al este de la capital del reino de Zhou se encontraba East Xu. Estos fueron los precursores de la universidad, donde se educaron los hijos de la nobleza. Al oeste de la capital se encontraba el West Xu. Estos fueron los precursores de las escuelas primarias, donde estudiaban los hijos de los ciudadanos comunes. El East Xu solo reclutó a niños de la nobleza, y era solo un sueño para los niños de la gente común.

Con la expansión de las fuerzas productivas y la prosperidad de la cultura durante la dinastía Zhou (1046-221 a. C.), se establecieron cada vez más escuelas. Durante la dinastía Zhou occidental (1046-771 a. C.), la sociedad esclavista estaba en su apogeo. Las escuelas se dividieron en escuelas estatales y escuelas de aldea.

Las escuelas públicas se establecieron solo para los niños de la nobleza; y consistió en escuelas primarias y universidades de nivel superior. Las escuelas de aldea, también conocidas como escuelas locales, se dividieron en cuatro niveles: shu, xiang, xu y xiao. En términos generales, los estudiantes que estudiaron bien en shu podrían ingresar al siguiente nivel y avanzar. Si eran decididos y persistentes, incluso tenían la oportunidad de estudiar en la universidad.

La Academia Jixia se estableció en el estado de Qi, en 360 a. C. durante el Período de los Reinos Combatientes (475-221 a. C.). En ese momento, el rey buscó hombres capaces (incluidos Mencius, Hsun Tzu, Zou Yan y Lu Zhonglian) en todo su reino para dar conferencias regularmente sobre varios temas, lo que llevó a 100 escuelas de pensamiento que se enfrentaban entre sí.

Después de la unificación del Imperio Qin (221-206 a. C.) en 221 a. C., Qin Shi Huang (el primer emperador de China, que reinó desde el 259 al 210 a. C.) prohibió las escuelas privadas de cualquier forma en su reino, para que pudiera ejercer control estricto sobre la gente común. Siguiendo el consejo de Li Si, secretario del Imperio Qin (221 a. C.-206 a. C.), Qin Shi Huang ordenó la promulgación de la educación legalista. Prohibió a la gente común leer en privado o coleccionar clásicos confucianos, e incluso dio órdenes de quemar libros y enterrar vivos a los eruditos confucianos.

Colegios imperiales

El emperador Wu (156-87 a. C.) de la dinastía Han occidental (206 a. C.-9 d. C.) estableció colegios imperiales patrocinados por el gobierno, y se seleccionaron maestros de entre funcionarios eruditos y consumados, a los que se denominó boshi (médicos actuales). El jefe boshi recibió el título de empuje en la dinastía Han occidental (206 a. C.-9 d. C.) y jijiu en la dinastía Han oriental (25-220 d. C.). A los estudiantes de las universidades imperiales se les llamó discípulos boshi. El número de discípulos boshi (aproximadamente equivalente a los estudiantes universitarios actuales) llegó a más de 30.000 durante el reinado del emperador Shundi (115-144 d.C.).

El emperador Wen, Cao Pi (el hijo de Cao Cao), que reinó del 220 al 226 d.C., desarrolló aún más el sistema universitario imperial en Luoyang en 224. La Academia Imperial fue establecida por el emperador Wu (Sima Yan que reinó del 236 al 290) durante la dinastía Jin Occidental (265-317), y el emperador Hui (259-307) estipuló explícitamente que solo los hijos de funcionarios de quinto rango o superiores podían estudiar en la Academia Imperial. La Academia Confuciana fue establecida por el Emperador Wen (422-453) en 438 d.C., en un suburbio de Jiankang (actualmente Nanjing de la provincia de Jiangsu), seguida por la Academia de Metafísica, la Academia de Historia y la Academia de Literatura.

Clasificación de la educación china antigua

En términos generales, la educación china antigua se dividió en educación escolar oficial y educación escolar privada. Estos se complementaron entre sí para formar talentos para las clases dominantes.

Educación en la escuela oficial antigua

La educación escolar oficial antigua se refiere a un conjunto completo de sistemas educativos patrocinados por los gobiernos centrales y locales de las sociedades esclavistas y feudales. Su objetivo era formar talentos de diversos tipos para las clases dominantes, cuyo ascenso y caída estaba relacionado con los desarrollos sociales y políticos de la antigua China.

Cuenta la leyenda que la educación escolar oficial surgió durante la dinastía Zhou Occidental (1046-771 a. C.). Sin embargo, según documentos históricos, la educación escolar oficial central solo se inició en la dinastía Han occidental (206 a. y dinastías del Sur (420-589), debido a cambios en la situación política. No fue hasta la dinastía Tang (618-907) que la educación escolar oficial central alcanzó su punto máximo bajo la defensa y el estímulo de las clases dominantes. La educación escolar oficial se agotó desde la época de la dinastía Song del Norte (960-1127), y durante la dinastía Qing (1644-1911) existía solo de nombre, como un instrumento del sistema nacional de exámenes.

Escuelas Oficiales Centrales

Las más altas instituciones de aprendizaje se llamaron Taixue (Colegios Imperiales) o Guozijian (Academias Imperiales).

Las clases dominantes enfatizaron el desarrollo de escuelas oficiales durante la dinastía Han (206-220 aC), especialmente de Taixue. Solo había 50 discípulos boshi cuando el emperador Wu estableció Taixue en 124 a.C., elevándose durante la dinastía Han (206 a.C.-220 d.C.) a 3.000 durante el reinado del emperador Chengdi y a 30.000 durante el reinado del emperador Zhidi (138-146).

Además, el gobierno también estableció una serie de academias profesionales para capacitar talentos especializados para la clase dominante, como la Academia de Historia de las Dinastías del Sur y del Norte （420-589）, la Academia de Caligrafía de la Dinastía Tang (618- 907), la Academia de Derecho de la Dinastía Song （960-1279） y la Academia de Pintura de la Dinastía Ming (1368-1644).

Guozijian fueron establecidos por el emperador Yang en la dinastía Sui (581-618) y sirvieron como instituciones educativas hasta la dinastía Qing (1644-1911).

Además, el gobierno estableció una serie de academias profesionales para capacitar talentos especializados para las clases dominantes, como la Academia de Historia de las dinastías del Norte y del Sur (420-589), la Academia de Caligrafía de la dinastía Tang (618-907). , la Academia de Derecho de la dinastía Song (960-1279) y la Academia de Pintura de la dinastía Ming (1368-1644).

Escuelas Oficiales Locales

Las antiguas escuelas oficiales locales comenzaron con la Academia Shujun establecida por Wen Ong (156-101 a. C.) en la prefectura de Shu (actualmente provincia de Sichuan) durante el reinado del emperador Jingdi (188-141 a. C.) de la dinastía Han Occidental (206 a. C.-9 d. C.). Otras prefecturas de todo el país pronto abrieron sus propias escuelas.

low evergreen shrubs for landscaping

El sistema escolar oficial local se estableció por completo en el primer año del reinado del emperador Pingdi (9 a. C.-6 d. C.) durante la dinastía Han occidental (206 a. C.-9 d. C.), pero estuvo en declive durante el Wei (220-265). Jin (265-420) y las dinastías del Norte y del Sur (420-589), debido a las guerras incesantes.

Las escuelas oficiales locales se desarrollaron a una escala sin precedentes durante la dinastía Tang temprana (618-907), y fueron heredadas y desarrolladas en una escala mayor durante Song (960-1279), Liao (916-1125), Jin (265-420) , Dinastías Yuan (1271-1368), Ming (1368-1644) y Qing (1644-1911).

Educación en escuelas privadas antiguas

Frente a la antigua educación escolar oficial, la antigua educación escolar privada también jugó un papel importante en la historia de la educación de China. Fue iniciado por primera vez por Confucio en el período de primavera y otoño (770-476 aC) y ejerció una gran influencia en el pueblo chino.

El período de primavera y otoño (770-476 a. C.) y el período de los estados guerreros (475-221 a. C.) fueron períodos de transición de una sociedad esclavista a una sociedad feudal, durante los cuales la educación experimentó cambios dramáticos junto con las situaciones económicas y políticas imperantes. Las escuelas privadas antiguas surgieron en tales circunstancias. Los eruditos sirvieron a diferentes gobernantes y crearon varias escuelas, entre las cuales las más famosas incluyeron la Escuela Confuciana, la Escuela Mohista, la Escuela Taoísta y la Escuela Legalista, lo que llevó al fenómeno de 100 escuelas que compiten entre sí por dominar el ámbito del pensamiento.

Confucio (551-479 a. C.), el fundador de la Escuela de Confucio, dio conferencias sobre ética en Qufu (provincia de Shandong) durante el período de primavera y otoño (770-476 a. C.), y Mo-tse (468-376 a. fundador de la Escuela Mohist, disertó sobre política en la Academia Jixia de Linzi (en la provincia de Shandong) durante el Período de los Reinos Combatientes (475-221 aC). Ambos tuvieron una influencia sustancial en la cultura tradicional china, especialmente Confucio.

Sin embargo, como se mencionó anteriormente, el emperador Qin Shi Huang (259-210 aC) prohibió las escuelas privadas, quemó libros e incluso enterró vivos a los eruditos confucianos.

El emperador Wu (156-87 a. C.) de la dinastía Han occidental (206 a. C.-9 d. C.) llevó a cabo una política de proscripción de todas las escuelas de pensamiento no confucianas y de abrazar el confucianismo como ideología estatal ortodoxa, pero las escuelas privadas fueron permitidas durante su reinado. .

Las escuelas privadas abrumaron a las oficiales durante la última dinastía Han del Este (25-220), y varios maestros de los clásicos confucianos, como Ma Rong y Zheng Xuan, reclutaron discípulos ampliamente y entrenaron mucho talento. El estudio de los clásicos confucianos enfatizó la investigación textual de nombres y objetos, más tarde conocidos en el mundo como sinología.

Aunque la educación escolar oficial estaba decayendo, la educación en las escuelas privadas prosperó durante las dinastías Wei (220-265), Jin (265-420) y Norte y Sur (420-589). La educación privada rompió el molde del confucianismo tradicional y también incluyó la metafísica, el budismo, el taoísmo y la tecnología.

Las escuelas privadas existieron en las áreas rurales y urbanas durante la dinastía Tang (618-907), y los maestros confucianos estuvieron representados por Yan Shigu (581-645) y Kong Yingda (574-648). Las escuelas privadas tomaron dos formas en las dinastías Song (960-1279), Yuan (1271-1368), Ming (1368-1644) y Qing (1644-1911): academias patrocinadas por caballeros rurales y sishu (predecesores de actuales escuelas primarias privadas) dirigidas por académicos. Methods of Teaching Kids, escrito por Yi Jun (1783-1854) de la dinastía Qing (1644-1911), era una monografía que ofrecía una amplia descripción de los métodos de educación formativa.

Sistema de examen de la función pública - Ke Ju

El sistema de examen de la función pública para seleccionar a los funcionarios gubernamentales se estableció y entró en vigor durante la dinastía Sui (581-618). No solo sirvió como un sistema educativo, sino como el estándar de selección para personas talentosas en todo el país.

El sistema comprendía un examen convocado por los gobiernos locales, más el examen imperial final (examen de palacio) realizado por los emperadores. Los eruditos que pasaban el examen a nivel de condado se llamaban Xiucai, y el Xiucai que ocupaba el primer lugar recibió el título de Anshou. Los eruditos que pasaban el examen a nivel provincial se llamaban Juren, y Juren, que ocupaba el primer y el segundo lugar en el ranking, recibió los títulos de Jieyuan y Huiyuan, respectivamente. El erudito en primer lugar en el examen de palacio recibió el título de Zhuangyuan, el segundo Bangyan y el tercero Tanhua. A todos los académicos que aprobaron el examen se les otorgaron diferentes puestos oficiales de acuerdo con sus resultados.

El sistema se mejoró durante la dinastía Tang (618-907). Algunos académicos de familias pobres y humildes ocuparon cargos en la corte, lo que alivió en gran medida las discrepancias de clase en la sociedad. Durante la dinastía Tang (618-907), el sistema nacional de exámenes jugó un papel importante en la formación de funcionarios calificados y la promoción de la prosperidad cultural, y fue adoptado como legado por los gobernantes feudales posteriores.

Durante la dinastía Song (960-1279), era una política nacional enfatizar la literatura y restringir la fuerza militar. Los emperadores Song heredaron el sistema nacional de exámenes y ordenaron el establecimiento de muchas academias famosas en todo el reino, como Bailudong, Yuelu, Yingtianfu y Songyang (ver más abajo). Estas academias combinaron perfectamente la actividad educativa y la investigación académica, y llevaron a la publicación de muchos libros famosos, entre ellos Escritura de tres caracteres, Cien apellidos, Primeros de mil caracteres y Tesoro dorado de cuartetas y octavas.

A diferencia de durante la dinastía Song (960-1279), las clases dominantes mongoles de la dinastía Yuan (1271-1368) tomaron un control estricto sobre las academias, por temor a que el pueblo Han pudiera unirse y rebelarse. Los gobernantes de las dinastías Ming (1368-1644) y Qing (1644-1911) ejercieron más control sobre los pensamientos de la gente común. Durante este tiempo, el sistema nacional de exámenes se osificó, e incluso los académicos fueron perseguidos debido a 'ideologías heréticas'.

Antiguas academias chinas

Las antiguas academias surgieron durante la dinastía Song (960-1279) y decayeron durante la dinastía Qing (1644-1911). Fueron una importante institución educativa en la antigua China. Muchas academias antiguas se han conservado bien como sitios históricos hasta el día de hoy, y a continuación se encuentran algunas famosas para su referencia.

snow fountain weeping cherry tree pictures

Academia Bailudong

Construida en 940 y ampliada por Zhu Xi (1130-1200) durante la dinastía Song (960-1279), la Academia Bailudong fue la cuna del neoconfucianismo. Se ha convertido en una atracción famosa en el monte Lu en la provincia de Jiangxi, debido a su pintoresca ubicación al pie de los cinco picos del viejo hombre del monte Lu, a unos 30 kilómetros de Jiujiang.

Academia Yuelu

La Academia Yuelu tiene una historia de más de 1,000 años. Fue construida en 976 d.C., el noveno año del período Kaibao de la dinastía Song del Norte (960-1127), y se utilizó como Academia de Educación Superior de Hunan desde 903. En 1926, la Academia Yuelu pasó a llamarse Universidad de Hunan. Está ubicado en Changsha, la capital de la provincia de Hunan, en el área escénica de la montaña Yuelushan. Leer más en Yuelu Academy. Leer más sobre Yuelu Academy

Academia Yingtianfu

La Academia Yingtianfu fue construida por un comerciante, Yang Que, durante el Período de las Cinco Dinastías (907-960). Fue la mejor academia durante la dinastía Song del Norte (960-1127). Ahora la Academia Yingtianfu es parte del famoso paisaje cultural cerca de la Ciudad Antigua de Shangqiu, en Shangqiu de la provincia de Henan.

Academia Songyang

La Academia Songyang se encuentra al pie de la montaña Songshan, a 3 kilómetros al norte de la ciudad de Dengfeng, en la provincia de Henan, en el centro de China. La academia fue construida durante la dinastía North Wei hace más de 1.500 años.

Además, Jiangnan Gongyuan (Sala de exámenes de Jiangnan) en Nanjing y Beijing Guozijian (Academia Imperial) son patrimonios históricos famosos de la antigua educación china, y China Highlights puede personalizar un recorrido privado a cualquiera de estas antiguas academias chinas.